Освіта дітей з особливими потребами (інклюзивне навчання): відмінності між версіями
Матеріал з WikiLegalAid
| Рядок 60: | Рядок 60: | ||
* висновок сурдолога або отоларинголога (для дітей з порушенням мовлення); | * висновок сурдолога або отоларинголога (для дітей з порушенням мовлення); | ||
* висновок психіатра (для осіб з порушеннями інтелектуального розвитку); | * висновок психіатра (для осіб з порушеннями інтелектуального розвитку); | ||
* рішення органу опіки та піклування (для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування). | * рішення органу опіки та піклування (для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування).<br> | ||
'''Організація навчально-виховного процесу у класі з інклюзивним навчанням''' <br> | |||
Керівник загальноосвітнього навчального закладу на підставі заяви батьків або законних представників дитини з особливими освітніми потребами, висновку психолого-медико-педагогічної консультації та за підтримки відповідного органу управління освітою організовує клас з інклюзивним навчанням, створює необхідну матеріально-технічну та навчально-методичну базу, здійснює добір відповідних педагогічних працівників тощо. | Керівник загальноосвітнього навчального закладу на підставі заяви батьків або законних представників дитини з особливими освітніми потребами, висновку психолого-медико-педагогічної консультації та за підтримки відповідного органу управління освітою організовує клас з інклюзивним навчанням, створює необхідну матеріально-технічну та навчально-методичну базу, здійснює добір відповідних педагогічних працівників тощо. | ||
