Академічна доброчесність: проблеми реалізації та відповідальність: відмінності між версіями
Матеріал з WikiLegalAid
мНемає опису редагування |
Немає опису редагування Мітка: редагування коду 2017 |
||
| (Не показана 1 проміжна версія ще одного користувача) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
* [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 Закон України «Про освіту»] | * [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 Закон України «Про освіту»] | ||
* [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text Закон України «Про вищу освіту»] | * [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text Закон України «Про вищу освіту»] | ||
'''Зверніть увагу!''' У Верховній раді України зареєстровано та готується до другого читання [https://itd.rada.gov.ua/billInfo/Bills/Card/43481 Проект Закону про академічну доброчесність №10392 від 08.01.2024р.] | |||
'''Зверніть увагу!''' У Верховній раді України зареєстровано [https://itd.rada.gov.ua/billInfo/Bills/Card/43481 Проект Закону про академічну доброчесність №10392 від 08.01.2024р.] | |||
== Поняття академічної доброчесності == | == Поняття академічної доброчесності == | ||
| Рядок 13: | Рядок 12: | ||
Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального, економічного, творчого, культурного потенціалу Українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору. | Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального, економічного, творчого, культурного потенціалу Українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору. | ||
[https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 Закон України «Про освіту»] регулює суспільні відносини, що виникають у процесі реалізації конституційного права людини на освіту, прав та обов’язків фізичних і юридичних осіб, які беруть участь у реалізації цього права, а також визначає компетенцію державних органів та органів місцевого самоврядування у сфері освіти. | |||
Стаття 42 | Стаття 42 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 Закону України «Про освіту»] присвячена академічній доброчесності.<br> | ||
'''Академічна доброчесність''' - ''це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.'' | '''Академічна доброчесність''' - ''це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.'' | ||
== Дотримання академічної доброчесності == | == Дотримання академічної доброчесності == | ||
=== Дотримання академічної доброчесності педагогічними, науково-педагогічними та науковими працівниками передбачає: === | === Дотримання академічної доброчесності педагогічними, науково-педагогічними та науковими працівниками передбачає: === | ||
| Рядок 31: | Рядок 28: | ||
* дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права; | * дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права; | ||
* надання достовірної інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації. | * надання достовірної інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації. | ||
'''Компетентності студента з академічної доброчесності це:''' | |||
* • здатність діяти у професійних і навчальних ситуаціях із позицій академічної доброчесності та професійної етики; | |||
* • самостійно виконувати навчальні завдання; | |||
* • коректно покликатися на джерела інформації у разі запозичення ідей, тверджень, відомостей; | |||
* • усвідомлювати значущість норм академічної доброчесності, оцінювати приклади людської поведінки відповідно до них; | |||
* • оцінювати приклади людської поведінки відповідно до норм академічної доброчесності; | |||
* • давати моральну оцінку власним вчинкам, співвідносити їх із моральними та професійними нормами, та інші | |||
== Види порушень академічної доброчесності == | == Види порушень академічної доброчесності == | ||
Порушенням академічної доброчесності вважається: | Порушенням академічної доброчесності вважається: | ||
| Рядок 41: | Рядок 47: | ||
* ''хабарництво'' - надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі; | * ''хабарництво'' - надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі; | ||
* ''необ’єктивне оцінювання'' - свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти. | * ''необ’єктивне оцінювання'' - свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти. | ||
*надання здобувачам освіти під час проходження ними оцінювання результатів навчання допомоги чи створення перешкод, не передбачених умовами та/або процедурами проходження такого оцінювання; | *''надання здобувачам освіти'' під час проходження ними оцінювання результатів навчання допомоги чи створення перешкод, не передбачених умовами та/або процедурами проходження такого оцінювання; | ||
*вплив у будь-якій формі (прохання, умовляння, вказівка, погроза, примушування тощо) на педагогічного (науково-педагогічного) працівника з метою здійснення ним необ’єктивного оцінювання результатів навчання. | *''вплив у будь-якій формі'' (прохання, умовляння, вказівка, погроза, примушування тощо) на педагогічного (науково-педагогічного) працівника з метою здійснення ним необ’єктивного оцінювання результатів навчання. | ||
== Види академічної відповідальності == | == Види академічної відповідальності == | ||
=== Академічна відповідальність за порушення академічної доброчесності педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівників закладів освіти === | === Академічна відповідальність за порушення академічної доброчесності педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівників закладів освіти === | ||
| Рядок 72: | Рядок 78: | ||
Форми та види академічної відповідальності закладів освіти визначаються спеціальними законами. | Форми та види академічної відповідальності закладів освіти визначаються спеціальними законами. | ||
'''Увага!''' За дії (бездіяльність), що | '''Увага!''' За дії (бездіяльність), що [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 Законом України «Про освіту»] визнані порушенням академічної доброчесності, особа може бути притягнута до інших видів відповідальності з підстав та в порядку, визначених законом. | ||
[[Категорія:Право на освіту]] | [[Категорія:Право на освіту]] | ||
