Освіта дітей з особливими потребами (інклюзивне навчання): відмінності між версіями
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
|} | |} | ||
== Загальні положення == | == Загальні положення == | ||
'''Особа з особливими освітніми потребами''' - особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту (пункт 20 частини першої статті 1 [ | '''Особа з особливими освітніми потребами''' - особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту (пункт 20 частини першої статті 1 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#n8 Закону України "Про освіту"] (далі - Закон). | ||
'''Інклюзивне навчання''' - система освітніх послуг, гарантованих державою, що базується на принципах недискримінації, врахування багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників (пункт 12 частини першої статті 1 [ | '''Інклюзивне навчання''' - система освітніх послуг, гарантованих державою, що базується на принципах недискримінації, врахування багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників (пункт 12 частини першої статті 1 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#n8 Закону]). | ||
Інклюзивне навчання здобувачів освіти базується на принципах недискримінації, врахування багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників. | Інклюзивне навчання здобувачів освіти базується на принципах недискримінації, врахування багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників (частина перша [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#n305 статті 20 Закону]). | ||
Організація інклюзивного навчання у закладах освіти на відповідних рівнях освіти здійснюється відповідно до порядків, затверджених Кабінетом Міністрів України (частина перша | Організація інклюзивного навчання у закладах освіти на відповідних рівнях освіти здійснюється відповідно до порядків, затверджених Кабінетом Міністрів України (частина перша [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#n305 статті 20 Закону]). | ||
'''Інклюзивне освітнє середовище''' - сукупність умов, способів і засобів їх реалізації для спільного навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їхніх потреб та можливостей (пункт 13 частини першої статті 1 [ | '''Інклюзивне освітнє середовище''' - сукупність умов, способів і засобів їх реалізації для спільного навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їхніх потреб та можливостей (пункт 13 частини першої статті 1 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#n8 Закону]). | ||
Заклади освіти за потреби утворюють ''інклюзивні та/або спеціальні групи і класи для навчання'' осіб з особливими освітніми потребами. У разі звернення особи з особливими освітніми потребами або її батьків така група або клас утворюється в обов’язковому порядку (частина друга статті 20 [ | Заклади освіти за потреби утворюють ''інклюзивні та/або спеціальні групи і класи для навчання'' осіб з особливими освітніми потребами. У разі звернення особи з особливими освітніми потребами або її батьків така група або клас утворюється в обов’язковому порядку (частина друга статті 20 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#n305 Закону]). | ||
[[Файл:Рівні підтримки в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти.jpg|міні]] | [[Файл:Рівні підтримки в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти.jpg|міні]] | ||
Заклади освіти зі спеціальними та інклюзивними групами і класами створюють умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей. | Заклади освіти зі спеціальними та інклюзивними групами і класами створюють умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей (частина друга статті 20 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#n305 Закону]). | ||
<u>Здобуття повної загальної середньої освіти забезпечують також спеціальні заклади загальної середньої освіти:</u> | <u>Здобуття повної загальної середньої освіти забезпечують також спеціальні заклади загальної середньої освіти:</u> | ||
*'''спеціальна школа''' - заклад загальної середньої освіти для осіб з особливими освітніми потребами, зумовленими порушеннями інтелектуального розвитку, фізичними та/або сенсорними порушеннями; | *'''спеціальна школа''' - заклад загальної середньої освіти для осіб з особливими освітніми потребами, зумовленими порушеннями інтелектуального розвитку, фізичними та/або сенсорними порушеннями; | ||
*'''навчально-реабілітаційний центр''' - заклад загальної середньої освіти для осіб з особливими освітніми потребами, зумовленими складними порушеннями розвитку (частина друга статті 35 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20# | *'''навчально-реабілітаційний центр''' - заклад загальної середньої освіти для осіб з особливими освітніми потребами, зумовленими складними порушеннями розвитку (частина друга статті 35 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#n484 Закону України "Про повну загальну середню освіту"]). | ||
[[Файл:Поради батькам (інклюзивне навчання).png|міні]] | [[Файл:Поради батькам (інклюзивне навчання).png|міні]] | ||
[[Навчання осіб з особливими освітніми потребами у спеціальних закладах освіти|Спеціальні заклади загальної середньої освіти]] можуть здійснювати освітню діяльність на одному або на декількох рівнях повної загальної середньої освіти.[[Файл:54798411 401101747116807 1614150762554720256 n.jpg|міні|Інклюзивне навчання]] | [[Навчання осіб з особливими освітніми потребами у спеціальних закладах освіти|Спеціальні заклади загальної середньої освіти]] можуть здійснювати освітню діяльність на одному або на декількох рівнях повної загальної середньої освіти. | ||
Положення про спеціальні заклади загальної середньої освіти затверджуються Кабінетом Міністрів України (частина друга статті 35 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#n484 Закону України "Про повну загальну середню освіту"]).[[Файл:54798411 401101747116807 1614150762554720256 n.jpg|міні|Інклюзивне навчання]] | |||
== Алгоритм організації інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми потребами в закладі освіти== | == Алгоритм організації інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми потребами в закладі освіти== | ||
| Рядок 50: | Рядок 52: | ||
⇒ Для учнів, які потребують підтримки в освітньому процесі, керівник закладу освіти формує <u>команду психолого-педагогічного супроводу</u> (далі - команда) та забезпечує її роботу в закладі освіти. До складу команди залучаються фахівці інклюзивно-ресурсного центру, які брали участь у проведенні комплексної оцінки (пункт 7 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/957-2021-%D0%BF#Text Порядку]). У період воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану (особливого періоду) засідання команди можуть проходити в режимі он-лайн та/або у змішаному очно-дистанційному форматі. (пункт 7 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0564-18#Text Порядку]) | ⇒ Для учнів, які потребують підтримки в освітньому процесі, керівник закладу освіти формує <u>команду психолого-педагогічного супроводу</u> (далі - команда) та забезпечує її роботу в закладі освіти. До складу команди залучаються фахівці інклюзивно-ресурсного центру, які брали участь у проведенні комплексної оцінки (пункт 7 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/957-2021-%D0%BF#Text Порядку]). У період воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану (особливого періоду) засідання команди можуть проходити в режимі он-лайн та/або у змішаному очно-дистанційному форматі. (пункт 7 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0564-18#Text Порядку]) | ||
⇒ Для організації інклюзивного навчання учня команда '''протягом двох тижнів''' з початку навчання складає його <u>індивідуальну програму розвитку</u> за [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/957-2021-%D0%BF# | ⇒ Для організації інклюзивного навчання учня команда '''протягом двох тижнів''' з початку навчання складає його <u>індивідуальну програму розвитку</u> за [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/957-2021-%D0%BF#n88 встановленою формою], підписується всіма членами команди, одним з батьків (іншим законним представником) учня та затверджується керівником закладу освіти. Індивідуальна програма розвитку переглядається не рідше ніж двічі на рік та повинна враховуватися педагогічними працівниками під час освітнього процесу в інклюзивному класі (пункт 10 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/957-2021-%D0%BF#Text Порядку]). | ||
Індивідуальна програма розвитку визначає перелік необхідних дитині психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг, що надаються індивідуально та/або в груповій формі (частина п'ята статті 26 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20# | Індивідуальна програма розвитку визначає перелік необхідних дитині психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг, що надаються індивідуально та/або в груповій формі (частина п'ята статті 26 [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#n352 Закону України "Про повну загальну середню освіту"]). | ||
⇒ Для учнів може складатися <u>індивідуальний навчальний план</u>, який повинен містити, зокрема: | ⇒ Для учнів може складатися <u>індивідуальний навчальний план</u>, який повинен містити, зокрема: | ||