Навчання осіб з особливими освітніми потребами у спеціальних закладах освіти: відмінності між версіями

Матеріал з WikiLegalAid
27.11.2024 № 1671
НПА додано
Рядок 9: Рядок 9:
* [http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/866-2008-%D0%BF/page Порядок провадження органами опіки та піклування діяльності, пов'язаної із захистом прав дитини, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 24.09.2008 № 866]
* [http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/866-2008-%D0%BF/page Порядок провадження органами опіки та піклування діяльності, пов'язаної із захистом прав дитини, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 24.09.2008 № 866]
* [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/221-2019-%D0%BF#Text Постанова Кабінету Міністрів України від 06 березня 2019 року № 221 "Про затвердження Положення про спеціальну школу та Положення про навчально-реабілітаційний центр"]
* [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/221-2019-%D0%BF#Text Постанова Кабінету Міністрів України від 06 березня 2019 року № 221 "Про затвердження Положення про спеціальну школу та Положення про навчально-реабілітаційний центр"]
* [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/530-2019-%D0%BF#n8 Постанова Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 року №530 "Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти"]
*[https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0945-18#Text Наказ Міністерства освіти і науки України від 01 серпня 2018 року № 831 "Про затвердження Порядку зарахування осіб з особливими освітніми потребами до спеціальних закладів освіти, їх відрахування, переведення до іншого закладу освіти"]
*[https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0945-18#Text Наказ Міністерства освіти і науки України від 01 серпня 2018 року № 831 "Про затвердження Порядку зарахування осіб з особливими освітніми потребами до спеціальних закладів освіти, їх відрахування, переведення до іншого закладу освіти"]
*[https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0582-18#n13 Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.04.2018 року  № 414 "Про затвердження Типового переліку допоміжних засобів для навчання (спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку) осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в закладах освіти"]
*[https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/64/2022#Text Указ Президента України від 24 лютого 2022 року № 64 "Про введення воєнного стану в Україні"]
*[https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/64/2022#Text Указ Президента України від 24 лютого 2022 року № 64 "Про введення воєнного стану в Україні"]
{| class="wikitable sortable"
{| class="wikitable sortable"
Рядок 71: Рядок 73:
Відповідно до особливостей розвитку та стану здоров’я особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти з іншого віку, а тривалість здобуття ними початкової та базової середньої освіти може бути подовжена з доповненням освітньої програми корекційно-розвитковим складником (пункт 1 розділу ІІ [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0945-18#top Порядку]).
Відповідно до особливостей розвитку та стану здоров’я особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти з іншого віку, а тривалість здобуття ними початкової та базової середньої освіти може бути подовжена з доповненням освітньої програми корекційно-розвитковим складником (пункт 1 розділу ІІ [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0945-18#top Порядку]).


[https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0048-25#Text Наказом МОН № 1671] від 27.11.2024 (чинний з 6 лютого 2025 р.) оновлено типовий перелік допоміжних засобів навчання: він охоплює асистивні технології, сенсорні пристрої для дітей з ЗПР, РАС та іншими потребами.  
[https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0048-25#Text Наказом Міністерства освіти і науки України № 1671] від 27.11.2024 року (чинний з 6 лютого 2025 р.) оновлено типовий перелік допоміжних засобів навчання: він охоплює асистивні технології, сенсорні пристрої для дітей з ЗПР, РАС та іншими потребами.  


У спеціальних класах рекомендується не більше 6–8 учнів, навчальний процес супроводжується міждисциплінарною командою (дефектолог, психолог, логопед, асистент учителя).
У спеціальних класах рекомендується не більше 6–8 учнів, навчальний процес супроводжується міждисциплінарною командою (дефектолог, психолог, логопед, асистент учителя).